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成果及花絮
成果及花絮
Learning by Doing (做中學)
2014年皇家音樂教育中心舉辦[消遙音樂會] 於國立台北教育大學
擁有英國皇家初級師資的香港學員,演奏貝多芬曲目
主持美鳳阿姨和小飛姐姐之解說,讓來賓更了解音樂曲目與音樂史
實力派之一的予恩,自創曲無人能比,取名更一鳴驚人: 短 Short
實力派之二的皓宇,改編新潮和新世紀的音樂
小二的席綸演出多曲,如悲愴和輕騎士,及最後安可曲:藍色狂想曲
神奇寶貝, 緊張到忘譜, 待蘇老師在旁,馬上安神作用,演出無暇的[阿拉貝斯克], 真俱有戲劇性和張力!
比賽常勝軍的品妤,自信與沉著的大將之風,使人對小五生驚嘆!
對小音樂家的自信與驕傲,從媽咪們的臉上展露無遺(仟諭和芊妤及美女麻麻)
台大雙教授暨紐約教授(難得夫妻檔)及小音樂家-荷予恩,期待演出
美國西雅圖回台的精英媽咪培訓兒子,立翔兩年,開心等 待”驗收成果"!
音樂會之傳奇人物:原想鼓勵 兩個女兒習琴的麻麻, 六週練背“卡農”變奏版,更有驚人之舉:高跟鞋一脫,享受“我與鋼琴的世界裡”
本音樂中心的菁英,:馮奕翔 敦化國小音樂班, 演出小喇叭
妹妹奕翎,也是敦化音樂班學生音樂後將赴美西深造囉
特別嘉賓:男高音,許文龍清唱:義大利名謠 等曲目
最後感動的投影片播放上課點滴及特殊兒童練習,及學員的劇照
追星族
演出者合照一
合照二
合照三
紐約大學化工碩士,同樣得鋼琴演奏第一之殊榮
香港學生第一次在台灣 的鋼琴比賽榮獲第一名
三歲小娃兒的觸技曲
中法混血兄妹, 有老爸音樂家的架式
六十旬的退休老師 努力和天份不輸學童,半年演奏[給愛麗絲]
上音樂課也是疏解壓力喔
習琴兩年達到初級師資級
7和9 歲,佳萍和佳慧,讓國中 畢業的拔拔麻麻感到驕傲
小三的席綸,兩年又七月的學習到師資級, 相等 於師範大學音樂系104年入學程度
''貞子和吸血鬼''也受不了糖糖的誘惑
在萬聖節裡裝神弄鬼
獲獎學員包括護校之學員(左三)，培養第二專長，努力耕耘必歡喜收割
1992年蘇老師舉辦師生發表會
鋼琴與低音管之二重奏
1997年蘇老師擔任全國鋼琴比賽評審 暨頒獎現況
有幸拜會維也納市政府
右為俄國莫斯科，柴可夫斯基音樂院之教授Stanislaw Tikhonov， 亦是蘇老師在維也納音樂院之鋼琴教授
1996年台中市政府舉辦反毒音樂會之義演
右為鋼琴大賽藝術總監_Peter.Ritzenbr>
音樂家比德李程與約爾格‧詹姆斯大師
參訪Demus在奧地利阿爾卑斯山上城堡，保存許多音樂家(海頓, 莫札特)的名琴
2000年雷協悌茲基國際鋼琴大賽於台灣舉辦
蘇老師與世界級國際鋼琴大師_Joch Demus(右圖)
總統在英國倫敦大學蒞臨演講
與Lindsay Hamilton在北歐交流 (她是英國頂尖的音樂劇名伶_Les Miserables & Evita(悲慘世界和艾薇塔)女主角
英國倫敦大學教育學院系主任Lucy Green，是21世紀音樂教育大師，亦是蘇老師之指導教授
中間為蘇老師在英國皇家音樂院之鋼琴指導教授Patsy Toh, ( 她亦是英國皇家音樂院 LRAM ARAM FRAM 榮譽、法國巴黎國際鋼琴大賽首獎得主。)
左為美國紐約小提琴教授解英琳(前省立交響樂團首席)
學員來自四方圖為YMCA外師和本中心兒童音樂班之學員
老師帶學員至小巨蛋，欣賞郎朗的鋼琴表演
幼稚園組的席倫顯出自己的大將之風，李斯特的"愛之夢"作品也能駕輕就熟
身經百戰的嘉宏，台風佳， 演奏自然
大小學員獻給爸媽的不只是琴聲，還有獻給後台支柱的一顆心
課後家長愉快的交談
左一倫敦大學亞非學院院長夫人左二前縣長夫人與蘇老師(右一),里長級主委夫人在音樂教室交流
前台北縣長夫人共襄盛舉
聖誕音樂晚會，由本教學中心蘇老師策劃
蘇老師和學員小喇叭二重奏演出
學員獲獎之喜悅
在教育中心還有其他歡樂的時光
和迪士尼卡通動物拍照比和獎杯拍照有趣得多
分部/音樂教室景 一
音樂教室景二 {休息室及玩具區}
景 三
景 四 {前三名獎盃}
景 五 { 音樂教室走廊}
景 六
景 七 {家長休息區}
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Q&A /INFORMATION
Q&A /INFORMATION
您我可能會疑慮:“為什麼要學音樂?”
除了培養幼兒重要時期之性情穩定與人格養成之外，並能提昇腦部a波等無限潛能(在臨床醫學上已經有許多的佐證)，到音樂帶給人們之壓力紓解等。它也是在世界上唯一不需要依靠藥物，便能使身心獲得療癒效果的無價寶物。您可以靠聽覺來享受這情感的藝術，也可以用音樂來表達內心的語言，並且能用它與世界各國的人們溝通。
音樂雖然是一種抽象的藝術，卻能引導人們享受到高層次且超乎心靈層面的靈性美。如同詩人密爾頓所云:[崇高的音樂，有一種偉大的力量，可以使人的性情平靜和態度高尚。]畢達哥拉斯更主張:[音樂為萬物調和的表現。]柏拉圖亦說:[音樂是在感覺裡陶冶道德與美的情操。]指揮家華爾特說:[音樂足以使人德性向上。]
之前，紐約被評比為美國治安最差的城市之一。於是乎，紐約市長想到一個妙計，即是在深夜十一點後，在街頭播放古典音樂。果真，之後，犯罪率明顯下降。在本中心一位國三的女同學，聽到這案例，回家馬上播放她正在練習的巴哈音樂; 在國一的弟弟放學後回家聽到，不再和她鬥嘴或吵架了。她直呼:"好有用喔!" 。
另一研究案例為蘇老師運用音樂為輔助治療一位剛中風且心律不整的老人身上，受測者在聆聽音樂二、三十分後，血壓原本在不穩定狀態，之後血壓逐漸和緩。在受測者甦醒之後，他表示昏迷時有聽到他所喜歡的老歌。由此可見音樂有其效用。莫札特效應一書並提到:聽音樂能延長慢性病病患打針的時間。可見音樂為造物者賜予之偉大禮物。
一般人或許感受不到音樂所帶來的實質意義，然而，問他/她在速食店裡吃東西，如果沒有了音樂是否會覺得"單調"? 亦或在Party裡，如果抽離音樂，還能繼續「舞動人生」嗎? 因此，從球賽到超市、從電影院到居家，音樂是無所不在的，並且是你我時刻不可或缺的「心靈雞湯」!
“我該從甚麼樂器著手呢?”
當然是鋼琴為首選。 鋼琴稱為樂器之王是由於它能模仿許多的聲音，在演奏方面又比其他樂器容易上手，亦不像小提琴需要調音才能開始演奏，或其他樂器要移調之，而學聲樂感冒了也不能練習之窘境。 再則，從鋼琴去訓練音感、節奏、識譜等項，之後再學其他樂器就更快了。所謂”觸類旁通”即同此理。
“如何找尋合適的老師?”
“好的開始，是成功的一半。”選對老師比苦練鋼琴更有效率。
因為在技巧上如未能充分掌握，除了練得吃力外，也有可能讓手指或手腕受傷。另一方面，經由學歷及經驗豐富的老師教授，耐心地旁徵博引並引導學生循序漸進學習，學生往往能觸類旁通，一點就通。如果是"新手"老師，可能和你一同教學相長，互相磨練。教學多年的老師更如同 "識途老馬"，可以減短學習的年資外，並且清楚你現在及未來可能遇到的瓶頸。其次，因材施教及上課風趣(能舉一反三者)，並能有(幼教)知識引導孩童或成人，更能增加學員的學習興趣及穩定度，亦不會為了功課或工作外的才藝進修造成壓力。
但是，無論如何，一定要是 "適合自己學習" 的老師。簡單而言，個人可以檢視:從課堂上是否能有收獲?是否能激發學習的興趣?及和老師有沒有良好的互動? ……等等;都能知道是否是適合自己的老師了。
您我可能會疑慮:“為什麼要學音樂?”
除了培養幼兒重要時期之性情穩定與人格養成之外，並能提昇腦部a波等無限潛能(在臨床醫學上已經有許多的佐證)，到音樂帶給人們之壓力紓解等。它也是在世界上唯一不需要依靠藥物，便能使身心獲得療癒效果的無價寶物。您可以靠聽覺來享受這情感的藝術，也可以用音樂來表達內心的語言，並且能用它與世界各國的人們溝通。
音樂雖然是一種抽象的藝術，卻能引導人們享受到高層次且超乎心靈層面的靈性美。如同詩人密爾頓所云:[崇高的音樂，有一種偉大的力量，可以使人的性情平靜和態度高尚。]畢達哥拉斯更主張:[音樂為萬物調和的表現。]柏拉圖亦說:[音樂是在感覺裡陶冶道德與美的情操。]指揮家華爾特說:[音樂足以使人德性向上。]
之前，紐約被評比為美國治安最差的城市之一。於是乎，紐約市長想到一個妙計，即是在深夜十一點後，在街頭播放古典音樂。果真，之後，犯罪率明顯下降。在本中心一位國三的女同學，聽到這案例，回家馬上播放她正在練習的巴哈音樂; 在國一的弟弟放學後回家聽到，不再和她鬥嘴或吵架了。她直呼:"好有用喔!" 。
另一研究案例為蘇老師運用音樂為輔助治療一位剛中風且心律不整的老人身上，受測者在聆聽音樂二、三十分後，血壓原本在不穩定狀態，之後血壓逐漸和緩。在受測者甦醒之後，他表示昏迷時有聽到他所喜歡的老歌。由此可見音樂有其效用。莫札特效應一書並提到:聽音樂能延長慢性病病患打針的時間。可見音樂為造物者賜予之偉大禮物。
一般人或許感受不到音樂所帶來的實質意義，然而，問他/她在速食店裡吃東西，如果沒有了音樂是否會覺得"單調"? 亦或在Party裡，如果抽離音樂，還能繼續「舞動人生」嗎? 因此，從球賽到超市、從電影院到居家，音樂是無所不在的，並且是你我時刻不可或缺的「心靈雞湯」!
“我該從甚麼樂器著手呢?”
當然是鋼琴為首選。 鋼琴稱為樂器之王是由於它能模仿許多的聲音，在演奏方面又比其他樂器容易上手，亦不像小提琴需要調音才能開始演奏，或其他樂器要移調之，而學聲樂感冒了也不能練習之窘境。 再則，從鋼琴去訓練音感、節奏、識譜等項，之後再學其他樂器就更快了。所謂”觸類旁通”即同此理。
“如何找尋合適的老師?”
“好的開始，是成功的一半。”選對老師比苦練鋼琴更有效率。
因為在技巧上如未能充分掌握，除了練得吃力外，也有可能讓手指或手腕受傷。另一方面，經由學歷及經驗豐富的老師教授，耐心地旁徵博引並引導學生循序漸進學習，學生往往能觸類旁通，一點就通。如果是"新手"老師，可能和你一同教學相長，互相磨練。教學多年的老師更如同 "識途老馬"，可以減短學習的年資外，並且清楚你現在及未來可能遇到的瓶頸。其次，因材施教及上課風趣(能舉一反三者)，並能有(幼教)知識引導孩童或成人，更能增加學員的學習興趣及穩定度，亦不會為了功課或工作外的才藝進修造成壓力。
但是，無論如何，一定要是 "適合自己學習" 的老師。簡單而言，個人可以檢視:從課堂上是否能有收獲?是否能激發學習的興趣?及和老師有沒有良好的互動? ……等等;都能知道是否是適合自己的老師了。
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歷屆榮譽榜
歷屆榮譽榜
皇 家 音 樂 教 育 中 心Royal Music Education Centre
恭賀
2015 台北首都盃 國際鋼琴大賽
楊皓宇(國一)第1名
荷予恩(小五)第1名
陸品妤(小六)第1名
鄭語琦(大班)第2名
林芊妤(小一)第3名
鄭喬芷(小三)第5名
2014 台北首都盃 國際鋼琴大賽
林仟諭(小二)第1名
吳席綸(小一)第1名
黃立翔(小四)第1名
張敏儀(大二)第1名
鄭飛(高二)第3名
2014 JVC勝利盃全國鋼琴比賽
李品儀(小一) 第3名
楊皓宇(小六) 第3名
鄭飛(高二)第3名
2014 希朵夫 國際鋼琴大賽
張敏儀(大二)第1名
蔡昇軒(小五) 第1名
林仟諭(小二)第1名
2013 台北首都盃 國際音樂大賽
吳席綸 (小一)第1名
黃立翔(小三)第3名
林芊妤(大班)第3名
2013 布拉格 全國爵士鋼琴比賽
吳席綸 (小一)第2名
2012 JVC勝利盃全國鋼琴比賽
厲承芸(國二) 第2名
2012 波西米亞盃 國際鋼琴大賽
吳席綸 (大班)第3名
2012 希朵夫盃國際音樂大賽鋼琴演奏組得獎學員名單
吳席綸 (大班)… 第1名
林仟諭 (大班)… 第2名
馮品瑜 (小一)… 第2名
蔡翔太 (小二)… 第2名
陸品妤 (小三)… 第1名
闕嘉宏 (國一)… 第5名
闕嘉佑 (高一)… 第2名
2010 台北首都盃國際音樂大賽鋼琴組
馮奕翎 (大班)… 第1名
林威佑 (小五)… 第1名
馮奕翔 (小一)… 第2名
陸品妤 (小一)… 第3名
2010 希多夫盃國際音樂大賽鋼琴組
馮奕翔 (小一)… 第1名
馮奕翎 (大班)… 第3名
2009 台北首都盃國際音樂大賽鋼琴組
陳致瑋 (大班)… 第1名
謝承宇 (小二)… 第1名
林威佑 (小四)… 第1名
陳致銨 (大班)… 第2名
吳牧慈 (小一)… 第2名
江芊靜 (小三)… 第2名
闕嘉宏 (小四)… 第2名
陳衍儒 (小二)… 第3名
闕嘉佑 (國一)… 第3名
2008 台北首都盃國際音樂大賽鋼琴組
闕嘉宏 (小三)… 第1名
蔡伊瑄 (大班)… 第1名
馮奕翔 (大班)… 第2名
吳牧慈 (大班)… 第3名
江芊靜 (小二)… 第3名
王馨翎 (國三)… 第4名
陳芷瑄 (小五)… 第4名
張柏宇 (中班)… 第4名
張芸慈 (小一)… 第4名
闕嘉佑 (小六)… 第5名
馮奕翎 (小班)… 第5名
張欣儀 (小三)… 第5名
2 0 0 3 希多夫全國鋼琴大賽 鋼琴組-陳俐文 優 勝2 0 0 1 布拉格全國鋼琴大賽 鋼琴組-林暐蓉 優 勝2 0 0 0 布拉格全國鋼琴大賽 鋼琴組-林俐俐 第3名1 9 9 8 勝利全國鋼琴大賽 爵士組-黃薇霓 第3名1 9 9 7 勝利全國鋼琴大賽 四手聯彈-黃齡云/卉 第3名
附註:因篇幅及版面關係， 仍有許多比賽學員得獎名單; 或是各個檢定成績的學員名單未能一一詳盡列出， 請見諒!如有須要提列， 煩請聯絡本教育中心。
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師資學經歷
師資學經歷
Classical Music古典鋼琴
對象：4歲至成人內容：正統古典音樂教學含演奏技巧，各樂派之詮釋; 識譜、聽音等能力訓練，依個人 意願及志向選擇教材。
Jazz 爵士鋼琴
對象：7歲至成人內容：針對年齡及各人喜好，選擇西洋爵士樂或當代流行樂；國台日港韓語等抒情音樂簡譜(五線譜)。視 奏、即興創作或自作詞曲。短期即能演奏鋼琴。
Violin 小提琴
對象：4歲至成人
內容：業餘或專修，皆能選擇適當教材， 一對一上課。Training 師資訓練
對象：幼教老師、音樂系生 或欲培養第二專長者。
內容：配合個人需求上課，因材施教，輔導就業或出國深造。Advancing Programme升學先修班
對象： 有志報考音樂科系者內容： 樂理、視唱聽寫、中西音樂史、 節奏等訓練。
Children 兒童音樂班
對象：4歲至7歲
內容：動畫影片，音感、節奏、視唱、音樂常識等，給予多元化及有趣的訓練。Music Therapy音樂治療
對象：過動兒、其它特殊兒童
內容：特定的音樂教育可以改善過動傾向及暴躁之行為，能給予潛能開發。Theory 樂理
對象：4歲至成人
內容：培養試奏、視唱聽寫等能力; 樂理、中西音樂史及音樂賞析等內容。
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皇家音樂教育中心
