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您我可能會疑慮:“為什麼要學音樂?” |
除了培養幼兒重要時期之性情穩定與人格養成之外，並能提昇腦部a波等無限潛能(在臨床醫學上已經有許多的佐證)，到音樂帶給人們之壓力紓解等。它也是在世界上唯一不需要依靠藥物，便能使身心獲得療癒效果的無價寶物。您可以靠聽覺來享受這情感的藝術，也可以用音樂來表達內心的語言，並且能用它與世界各國的人們溝通。
音樂雖然是一種抽象的藝術，卻能引導人們享受到高層次且超乎心靈層面的靈性美。如同詩人密爾頓所云:[崇高的音樂，有一種偉大的力量，可以使人的性情平靜和態度高尚。]畢達哥拉斯更主張:[音樂為萬物調和的表現。]柏拉圖亦說:[音樂是在感覺裡陶冶道德與美的情操。]指揮家華爾特說:[音樂足以使人德性向上。]
之前，紐約被評比為美國治安最差的城市之一。於是乎，紐約市長想到一個妙計，即是在深夜十一點後，在街頭播放古典音樂。果真，之後，犯罪率明顯下降。在本中心一位國三的女同學，聽到這案例，回家馬上播放她正在練習的巴哈音樂; 在國一的弟弟放學後回家聽到，不再和她鬥嘴或吵架了。她直呼:"好有用喔!" 。
另一研究案例為蘇老師運用音樂為輔助治療一位剛中風且心律不整的老人身上，受測者在聆聽音樂二、三十分後，血壓原本在不穩定狀態，之後血壓逐漸和緩。在受測者甦醒之後，他表示昏迷時有聽到他所喜歡的老歌。由此可見音樂有其效用。莫札特效應一書並提到:聽音樂能延長慢性病病患打針的時間。可見音樂為造物者賜予之偉大禮物。
一般人或許感受不到音樂所帶來的實質意義，然而，問他/她在速食店裡吃東西，如果沒有了音樂是否會覺得"單調"? 亦或在Party裡，如果抽離音樂，還能繼續「舞動人生」嗎? 因此，從球賽到超市、從電影院到居家，音樂是無所不在的，並且是你我時刻不可或缺的「心靈雞湯」!
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“我該從甚麼樂器著手呢?” |
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當然是鋼琴為首選。 鋼琴稱為樂器之王是由於它能模仿許多的聲音，在演奏方面又比其他樂器容易上手，亦不像小提琴需要調音才能開始演奏，或其他樂器要移調之，而學聲樂感冒了也不能練習之窘境。 再則，從鋼琴去訓練音感、節奏、識譜等項，之後再學其他樂器就更快了。所謂”觸類旁通”即同此理。 |
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“如何找尋合適的老師?”
“好的開始，是成功的一半。”選對老師比苦練鋼琴更有效率。
因為在技巧上如未能充分掌握，除了練得吃力外，也有可能讓手指或手腕受傷。另一方面，經由學歷及經驗豐富的老師教授，耐心地旁徵博引並引導學生循序漸進學習，學生往往能觸類旁通，一點就通。如果是"新手"老師，可能和你一同教學相長，互相磨練。教學多年的老師更如同 "識途老馬"，可以減短學習的年資外，並且清楚你現在及未來可能遇到的瓶頸。其次，因材施教及上課風趣(能舉一反三者)，並能有(幼教)知識引導孩童或成人，更能增加學員的學習興趣及穩定度，亦不會為了功課或工作外的才藝進修造成壓力。
但是，無論如何，一定要是 "適合自己學習" 的老師。簡單而言，個人可以檢視:從課堂上是否能有收獲?是否能激發學習的興趣?及和老師有沒有良好的互動? ……等等;都能知道是否是適合自己的老師了。您我可能會疑慮:“為什麼要學音樂?”
除了培養幼兒重要時期之性情穩定與人格養成之外，並能提昇腦部a波等無限潛能(在臨床醫學上已經有許多的佐證)，到音樂帶給人們之壓力紓解等。它也是在世界上唯一不需要依靠藥物，便能使身心獲得療癒效果的無價寶物。您可以靠聽覺來享受這情感的藝術，也可以用音樂來表達內心的語言，並且能用它與世界各國的人們溝通。
音樂雖然是一種抽象的藝術，卻能引導人們享受到高層次且超乎心靈層面的靈性美。如同詩人密爾頓所云:[崇高的音樂，有一種偉大的力量，可以使人的性情平靜和態度高尚。]畢達哥拉斯更主張:[音樂為萬物調和的表現。]柏拉圖亦說:[音樂是在感覺裡陶冶道德與美的情操。]指揮家華爾特說:[音樂足以使人德性向上。]
之前，紐約被評比為美國治安最差的城市之一。於是乎，紐約市長想到一個妙計，即是在深夜十一點後，在街頭播放古典音樂。果真，之後，犯罪率明顯下降。在本中心一位國三的女同學，聽到這案例，回家馬上播放她正在練習的巴哈音樂; 在國一的弟弟放學後回家聽到，不再和她鬥嘴或吵架了。她直呼:"好有用喔!" 。
另一研究案例為蘇老師運用音樂為輔助治療一位剛中風且心律不整的老人身上，受測者在聆聽音樂二、三十分後，血壓原本在不穩定狀態，之後血壓逐漸和緩。在受測者甦醒之後，他表示昏迷時有聽到他所喜歡的老歌。由此可見音樂有其效用。莫札特效應一書並提到:聽音樂能延長慢性病病患打針的時間。可見音樂為造物者賜予之偉大禮物。
一般人或許感受不到音樂所帶來的實質意義，然而，問他/她在速食店裡吃東西，如果沒有了音樂是否會覺得"單調"? 亦或在Party裡，如果抽離音樂，還能繼續「舞動人生」嗎? 因此，從球賽到超市、從電影院到居家，音樂是無所不在的，並且是你我時刻不可或缺的「心靈雞湯」!
“我該從甚麼樂器著手呢?”
當然是鋼琴為首選。 鋼琴稱為樂器之王是由於它能模仿許多的聲音，在演奏方面又比其他樂器容易上手，亦不像小提琴需要調音才能開始演奏，或其他樂器要移調之，而學聲樂感冒了也不能練習之窘境。 再則，從鋼琴去訓練音感、節奏、識譜等項，之後再學其他樂器就更快了。所謂”觸類旁通”即同此理。
“如何找尋合適的老師?”
“好的開始，是成功的一半。”選對老師比苦練鋼琴更有效率。
因為在技巧上如未能充分掌握，除了練得吃力外，也有可能讓手指或手腕受傷。另一方面，經由學歷及經驗豐富的老師教授，耐心地旁徵博引並引導學生循序漸進學習，學生往往能觸類旁通，一點就通。如果是"新手"老師，可能和你一同教學相長，互相磨練。教學多年的老師更如同 "識途老馬"，可以減短學習的年資外，並且清楚你現在及未來可能遇到的瓶頸。其次，因材施教及上課風趣(能舉一反三者)，並能有(幼教)知識引導孩童或成人，更能增加學員的學習興趣及穩定度，亦不會為了功課或工作外的才藝進修造成壓力。
但是，無論如何，一定要是 "適合自己學習" 的老師。簡單而言，個人可以檢視:從課堂上是否能有收獲?是否能激發學習的興趣?及和老師有沒有良好的互動? ……等等;都能知道是否是適合自己的老師了。